Más de 160 niños exploran el cuerpo humano con kit STEM con enfoque de género
El Instituto Milenio iHEALTH implementó en nueve colegios de la Región Metropolitana una innovadora experiencia educativa que utiliza radiografías y teatro kamishibai para incentivar la curiosidad y derribar estereotipos de género en ciencia y tecnología desde los 4-5 años.
Entre noviembre y diciembre de 2025, el Instituto Milenio en Ingeniería e Inteligencia Artificial para la Salud (iHEALTH) implementó en nueve establecimientos educacionales de la Región Metropolitana el proyecto “Desarrollo de un kit STEM con enfoque de género para educación parvularia”, beneficiando a 168 niños y niñas de entre 4 y 5 años de colegios públicos y subvencionados.
La iniciativa utilizó una metodología innovadora que combinó un cuenta cuentos mediante teatro kamishibai, imágenes por rayos x y actividades prácticas para que los párvulos exploraran el interior del cuerpo humano.
El proyecto giró en torno al relato “Flo y Protonina: el misterio del tobillo roto”, una historia narrada mediante ilustraciones, que despertó la curiosidad de los niños sobre qué hay dentro del cuerpo y cómo podemos utilizar la tecnología para observarlo. La experiencia se complementó con la observación de radiografías de tamaño real y la creación de dibujos de sus propios huesos, generando un primer acercamiento lúdico a las ciencias médicas.
Además, se integró un enfoque de género transversal y práctico en el diseño pedagógico, reconociendo que a los 5 años niñas y niños ya han formado expectativas estereotipadas sobre quiénes son "buenos para la ciencia". La implementación incluyó acciones como el cuidado del lenguaje, la distribución equitativa de roles al manipular los materiales, cuidar que se equipararan los liderazgos por igual o la visibilización de referentes femeninos. Estas intervenciones buscaron crear un entorno donde las niñas fortalecieran su autoconfianza científica desde los primeros años, abordando la brecha de género en STEM desde su raíz más temprana.
Los establecimientos participantes fueron: Colegio Madre Ana Eugenia (Pudahuel), Lincoln College San Martín (Maipú), Colegio Carlos Fernández Peña (Peñalolén), Liceo República de Brasil (Santiago), Centro Educacional Diego de Almagro (Peñalolén), Escuela Unión Nacional Árabe (Peñalolén), Liceo Alto Jahuel (Buin), Escuela F-64 Piloto Pardo (Santiago) y Escuela Básica República de Colombia (Santiago).
La Dra. Claudia Prieto, profesora de la Escuela de Ingeniería UC y directora de iHEALTH, mencionó que “este proyecto refleja nuestro compromiso con la equidad de género en ciencia desde las primeras edades. Si queremos incentivar a más niñas a interesarse por áreas STEM, debemos empezar inspirando a las niñas desde sus primeros años”.
Las educadoras de párvulos destacaron el impacto de la actividad en sus estudiantes. “Les encantó, estaban muy concentrados. Me gustó el momento cuando debían dibujar sus huesos y su forma de expresar su imaginación de cómo eran sus huesos fue increíble”, comentó una de las profesoras participantes.
Otra educadora valoró “el material, el cual fue muy llamativo para los estudiantes” y destacó que “abordar el tema de los huesos fue muy llamativo para los niños/as ya que normalmente uno ve las partes del cuerpo pero no el interior de este”.
El proyecto incluyó la entrega de un kit educativo completo a cada establecimiento, con un teatro kamishibai, láminas con las ilustraciones del cuento, un set de radiografías y una copia de la guía pedagógica con orientaciones para implementar STEM con enfoque de género. El material fue diseñado para que las educadoras pudieran replicar la experiencia de manera autónoma.
Jorge Bolton, coordinador del proyecto, agregó: “Ver la curiosidad en los ojos de los niños al descubrir que podían ‘ver’ sus huesos confirma que la ciencia debe llegar temprano, con metodologías creativas y libres de estereotipos”.
La iniciativa se enmarca en la Estrategia de Igualdad y Diversidad de Género de iHEALTH, que busca reducir la brecha de género en áreas STEM, donde en Chile sólo el 19,7% de la matrícula en carreras técnicas y profesionales corresponde a mujeres.
El proyecto también se vincula con la Estrategia de Divulgación y Vinculación con el Medio del instituto, que promueve la inspiración científica desde la infancia mediante experiencias interactivas y accesibles.
El material fue desarrollado por Jorge Bolton y Camila Jorquera (CIAE) bajo la supervisión de la Dra. Claudia Prieto, y con el diseño gráfico e ilustraciones de Fancy Castillo (Esporas Lab).
Tras la exitosa implementación en 2025, iHEALTH evalúa extender el proyecto a más colegios durante el año, manteniendo una versión digital del kit para ampliar su alcance a nivel nacional. Lo podrás encontrar en el siguiente enlace: https://aimaginar.i-health.cl/experiencias/ihealth-comparte-material-educativo-para-implementar-experiencia-stem-con-enfoque-de-genero-en-primera-infancia/
